「人と人との思いの架け橋」~前に進もうとする人々の「志を引き出し」、「夢を掴む」ための適切なチャンス作りをするのが「SKIPS(スキップス)」です~

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「人と人との思いの架け橋」
前に進もうとする人々の「志を引き出し」、「夢を掴む」ための適切なチャンス作りをするのがベスタネットの企業研修です。

研修実施までのプロセス

(1)ヒアリング
現状の把握・課題の明確化  →  「課題解決のためのテーマ設定」
(2)講師の選定
研修カリキュラムの作成
(3)プレゼンテーション
課題の共有化(更なる課題の抽出)
(4)企業研修プログラム決定、実施
(5)研修報告書のご提出
(6)フォロー研修等のご提案
 

4つのカテゴリー

組織のメンバーの多様性を確保することが組織を活性化させます。
人を力を最大限に引き出すための徹底した「適材適所概念」の理解と、それぞれの部署、社員個人特性に則したビジネス能力の開発を行います。
成功するビジネスマンは、必ず家族を大切にしている。
家族関係をテーマにした研修プログラムです。
徹底した業務遂行力を求められる自衛隊のメソッドを活用し、自分の頭で考え行動する人材を育成します。
職場内外の円滑なコミュニケーションを促進するための様々なコミュニケーションスキルを向上する研修です。



<研修カテゴリー>

(1)ダイバーシティー(多様性)推進

組織のメンバーの多様性を確保することが組織を活性化させます。
人を力を最大限に引き出すための徹底した「適材適所概念」の理解と、それぞれの部署、社員個人特性に則したビジネス能力の開発を行います。
<女性が生きる、女性を生かす職場づくり>

◆時代をリードする女性リーダー育成研修

[対象:管理職の方]
自社に必要な女性活用方法を明確にすることで女性リーダーを育成し、チーム活性化など高い効果を狙います。
[ねらい]
・女性活用の効果・女性リーダー育成に必要なスキルを理解する
・育成のために必要なスキルを体系的に学ぶ

◆女性リーダーのためのビジネス・コーチング研修
[対象:女性の管理職・リーダー・中堅社員の方]
女性リーダーとしての強みを活かし、部下を育成。また、部下の育成をとおして自分自身の成長を実現します。
[ねらい]
・それぞれの価値観・ライフコースの違いを認識し、それぞれの特性を活かしあう。
・リーダーに必要なコーチングを、ワークを通して学ぶ。
・自身のリーダー像を明確にする。

◆女性のためのモチベーションアップ研修
[対象:女性の新人・若手社員]
自分が何をしたいのか、何のために仕事をしているかを理解し働き続けることの楽しさを理解する。
さらに自分の得意なことが分かり、強みを伸ばせるようになる。
[ねらい]
・自己の強みと弱みを知り、弱みを強みに変える。
・ドリームマップにより目的や目標をビジュアル化する。
 
<講 師>
秋田 稲美 氏 (株式会社エ・ム・ズ代表取締役社長)
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<世界に一つだけの花研修>
すべての人が違いを認め、力を生かし合う社会を作るための基本的姿勢の構築と、具体的スキルの習得を目指します。

◆社員の強み・弱みを知る心理学
[対象:人事担当者・管理職の方]

[ねらい]

・特性をしるための観察法や診断法
・適材適所に配置するスキル

◆違いを生かし、力を引き出すマネジメント法
[対象:部下を持つ方]

[ねらい]
・多様なメンバーが力を発揮しあえる環境づくり
・力を引き出す指導法・コーチング
◆多様性理解の方法
[対象:一般社員他]

[ねらい]
・多様性を受け入れる土壌づくり
・社員同士のチームワークの構築

<講 師>
安部 雅昭 氏 (星槎大学講師 特別支援教育士 教育カウンセラー)
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岩澤 一美 氏 (星槎大学講師)
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今中 紀子 氏 (チャイルドカウンセラー・家族療法カウンセラー)
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(2)家族研修

成功するビジネスマンは、必ず家族を大切にしている。
家族関係をテーマにした研修プログラムです。
◆子どもの成長支援 「初めてのお父さん・お母さん養成講座」
[対象:初めて親になる世代の社員(男女)育休・産休明けの社員]
「仕事を持つ親」のサポートをしている保育園グループと共同開発したプログラムです
[ねらい]
・子どもの成長プロセスの理解(「早く出来ることにこだわらない」)
・パートナーへの気遣いの常識(「こどもは一人では育てられない」)
・親子関係構築の基本(何故、子どもは「おかあさん」なのか?」)

<講 師>
迫田 圭子 氏 (社会福祉法人あすみ福祉会理事長 立正大学社会福祉部人間福祉学科教授)
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◆子供との関わり方の支援 「子どもの個性を生かす講座」
[対象:子どもを持つ社員の方、これから子どもを持つ社員の方]
子どもの個性に気付き、個性を伸ばすためのさまざまな知識を多様な子どもの学びの場を作り上げてきた星槎グループと開発しました。
[ねらい]
・発達障害の理解(「障害ではなく個性」)
・子どもの個性の生かし方(「関わり方でのびのび育つ」)
・親子関係の再構築(「親子関係が子供の社会化に影響する」)

<講 師>
安部 雅昭 氏 (星槎大学講師 特別支援教育士 教育カウンセラー)
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(3)自ら考え、自ら動く人材育成

徹底した業務遂行力を求められる自衛隊のメソッドを活用し、自分の頭で考え行動する人材を育成します。
 
◆ブラボー・ズール・トレーニング(自衛隊メッソド研修)
[対象:新入社員・若手社員・管理職など]
自衛隊のメソッドを用いて、若手研修から管理職研修までそれぞれの課題に応じたプログラムを作成します。
*「Bravo Zulu」(ブラボー・ズール)とは、困難な作戦に成功したことを賞賛する海軍用語
[ねらい]
●業務遂行能力の開発
どんな状況でも前向きに業務に取り組む姿勢
「リレーションシップ力」、「交渉力」、「判断力」、「共感力」、「使命感」
●社内規律の徹底
・場面をわきまえたフレキシビリティー(「その場らしさ」)
・共同作業の理解(「空間の共有」)
・自己鍛錬(「自己管理」)

<講 師>
矢野 義昭 氏 (元陸上自衛隊幹部学校教育部長)

(4)コミュニケーション研修

職場内外の円滑なコミュニケーションを促進するための様々なコミュニケーションスキルを向上する研修です。

◆おもてなし研修
[対象:接客業、福祉系企業]
相手を思いやり、相手の期待を上回る感動を作り出す「おもてなし」の姿勢と技術を身につけます。
[ねらい]
・感動共有によるおもてなし
・感動をつくりだすチームワーク
・モチベーション向上

<講 師>
上田 比呂志氏 (元フロリダディズニーワールド・ジャパンパビリオンディレクター)
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◆プレゼンテーション研修
[対象:営業、プランニングを手掛ける方]
プレゼンテーションの技術だけでなく、「課題」を整理し「解決策」を導き出す考え方からお伝えします。
[ねらい]
・説得力のあるプレゼンテーション
・企画を生み出すソリューション力
・論理的思考力を磨く

<講 師>
中島 嘉彦 氏 (株式会社ソートフル代表取締役)
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◆自己表現研修
[対象:新入社員]
自分自身の素を知り認めることにより、自分の個性とそれに即したコミュニケーション法について学ぶ研修です。
[ねらい]
・表現力・発想力の強化
・効果的な自己プロデュース法を学ぶ
・対話力を身につける

<講 師>
杉本 悟 氏 (東京アナウンス学院講師)
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